Актуальность проекта:

     Спросите себя – много ли вы сумеете сразу, без подготовки, прочесть стихов наизусть!

     Оказывается, не больше 3-4, в лучшем случае это строчки А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый…», а в худшем – «Села муха на варенье…»

     И педагоги, и большинство родителей знают и понимают, что стихи учить надо, это один из наиболее действенных методов развития детей. Детская память очень восприимчива, то, что выучил хорошо в детстве, запоминается на всю жизнь.

     «Расскажи стихотворение наизусть…», - попросила я детей своей группы. «Идет бычок качается…», «Наша Таня громко плачет» и еще отдельные строчки из сценария прошлого праздника. Некоторые ребята не смогли вспомнить ничего, а ведь этим ребятам уже 4 года. Это проблема и ее необходимо решать.

     Так возникла идея проекта «Учим стихи вместе»

     Заучивание стихотворных строк расширяет кругозор, учит восприятию поэзии, совершенствует устную речь, способствует формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное – заучивание стихов способствует развитию памяти.

     Современные дети стихов учат мало, редко встретишь ребенка, который знает много стихов. Потом сетуют учителя и родители, что у детей плохая память.

     В 4 года дети уже могут выучить по 3-4 четверостишия. В  детском саду, обычно к праздникам, поручают выучить несколько строк, но не все дети могут читать стихи наизусть при скопление людей. Поэтому надо заниматься с детьми в привычной и уютной для них обстановке: в группе и дома.

     В детском возрасте заучивание стихов наизусть является важным воспитательным  и обучающим моментом. Программой детского сада предусматривается заучивание стихов; одно произведение в месяц. В данном проекте объем для заучивания гораздо увеличивается, но с учетом возрастных особенностей детей.

     Стихи вызывают интерес и быстро запоминаются. Заучивание стихов наизусть, это лучший способ развить память, а, следовательно, и способность ребенка к обучению, в целом. И когда у детей в дошкольном возрасте создан хороший запас выученного наизусть, в школе намного легче заучивать не только объемные стихи, но и разные правила, формулы.

Цель проекта:

Развитие произвольной памяти у детей 4-5 лет, на основе заучивания стихотворений.

Задачи:

- формировать интерес к художественной литературе;

- учить детей различным видам запоминания;

- знакомит детей со стихами русских и зарубежных писателей;

- создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений наизусть;

- развивать у дошкольников память, внимание, мышление, творческую фантазию, речь

- формировать умение слушать и понимать услышанное, учить стихи и понимать выученное, рассказывать стихи наизусть и понимать рассказанное

Тип проекта: педагогическо – творческий

Участники проекта:  дети 4-5 лет, воспитатель, родители.

Сроки реализации: 1 год

Ожидаемый результат:

- повышение уровня произвольной памяти, внимания детей, развитие речи;

- владение детьми различными видами запоминания стихов;

- повышение уровня знаний о детской художественной литературе;

- расширение кругозора (знания о писателях и поэтах, их произведений);

- повышение интереса к заучиванию стихов наизусть;

- привитие умения выразительно читать стихи наизусть, раскрывать характер героев, передавать эмоциональный фон, настроение в стихотворении.

Риски реализации проекта:

Формы работы:

- анкетирование детей и взрослых;

- беседы;

- рассматривание иллюстраций книг;

- инсценировки стихотворений;

- чтение стихов по ролям;

- продуктивная деятельность (рисунки, поделки);

- выставки книг и предметов из стихов;

- просмотр мультфильмов; презентаций;

- загадывание загадок про героев стихотворений;

- раскрашивание раскрасок с героями стихотворений;

- фотовыставки;

- «Стихотворные минутки» - ежедневно

- мероприятия по творчеству С.Я. Маршака, К.И. Чуковского, А. Барто, А. Усачёва, Э. Успенского, М. Пляцковского (конкурсы и викторины по содержанию изученных стихов).

- родительские собрания, индивидуальные беседы, памятки, консультации для родителей, анкетирование, открытые занятия, конкурсы.

Методы:

- наглядные (рассматривание и выставки книг, альбомов, фотографий, предметов из стихотворений, выставки рисунков).

2.словесные (чтение и  заучивание стихов)

3.практические (продуктивная деятельность, конкурсы, викторины).

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный (организационный)

- изучение литературы по теме;

- ознакомление с передовым опытом;

- подбор книг и стихотворного материала;

- первичная диагностика детей (память, внимание);

- ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта;

- подбор дидактического и методического оснащения проекта;

- консультации и анкетирование для родителей;

- чтение стихотворений дома и в д/саду;

- рассматривание иллюстраций в книгах;

- создание презентаций (по стихотворениям),

- составления плана реализации проекта «Учим стихи вместе».

II этап – основной (практический)

Реализация проекта (см. таблицу)

III этап – заключительный

- итоговая диагностика детей;

- презентация проектной деятельности «Учим стихи вместе»;

- стихотворный праздник «Любимые стихи»

Реализация проекта:

- Для удобства реализации проекта весь материал для заучивания, был разделен на «блоки». Стихи в «блоках» подобраны по теме, по смысловой направленности, либо это стихи одного автора.

- Из большого по содержанию стихотворения для заучивания берется только

отрывок, с учетом возрастных особенностей детей.

- Стихи в проект выбраны не случайно, это «яркие», «понятные» стихи с

характерными героями.

- В проект входят стихи поэтов разных эпох.

План реализации проекта «Учим стихи вместе»